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　　一、國(guó)際部高中生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的現(xiàn)狀

　　首先來(lái)說(shuō)說(shuō)陸高國(guó)際部或者國(guó)際學(xué)校的情況。單純從申請(qǐng)身份定位上來(lái)講的話(huà)，可能看起來(lái)會(huì)比美高背景弱一些，但目前我們從每年發(fā)榜的數(shù)據(jù)中也能看出，陸高國(guó)際部和國(guó)際學(xué)校的實(shí)力很棒了，尤其是頭部學(xué)校，每年都有很多美國(guó)頂尖大學(xué)錄取。

　　因?yàn)闊o(wú)論是從GPA還是活動(dòng)安排上，很多學(xué)校已經(jīng)做的很成熟了，比如北京順義國(guó)際學(xué)校，能給學(xué)生提供的活動(dòng)資源也是相當(dāng)?shù)呢S富，并且也很重視學(xué)生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。再有比如北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、十一學(xué)校等等都是美國(guó)名校錄取的集中地。

　　可以說(shuō)，這批學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)成為我們中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)里面的一個(gè)主力軍。如果能去到這樣的國(guó)際部或者國(guó)際學(xué)校就讀，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)申請(qǐng)美國(guó)名校的優(yōu)勢(shì)就是要更大一些。

　　當(dāng)然，美國(guó)高中還是很看重多元性的。其重要體現(xiàn)就在于，對(duì)于二三線(xiàn)的國(guó)際學(xué)?；蛘邍?guó)際部的學(xué)生，進(jìn)到美國(guó)TOP30大學(xué)的數(shù)量也越來(lái)越多。比如我們托普仕這兩年就幫很多新興的國(guó)際學(xué)校或者名氣不大的公立國(guó)際部的背景的學(xué)生去到紐約大學(xué)、南加大等等。

　　我們常說(shuō)英雄不問(wèn)出處，美國(guó)大學(xué)在招生過(guò)程中，還是很看重學(xué)生個(gè)人能力和特色的。不管是在學(xué)術(shù)上還是活動(dòng)上，你只要做出自己的特色還是很有競(jìng)爭(zhēng)力的。雖說(shuō)美國(guó)大學(xué)會(huì)去考慮你所就讀的高中，但是更多的還是希望看到你是如何利用學(xué)校里或者是校外，包括你所在的community提供的資源，然后你又是如何利用這些資源做出更好的回饋的。

　　二、國(guó)際部高中生如何申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)

　　SAT和TOEFL考試成績(jī)?nèi)匀皇亲钚枰⒁獾膬身?xiàng)指標(biāo)。對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生，與其花時(shí)間花精力參加各種課外活動(dòng)，不如扎扎實(shí)實(shí)地提高這兩項(xiàng)考試的成績(jī)來(lái)得更為有效。所謂美國(guó)院校更看重學(xué)生成績(jī)以外的“卓越”表現(xiàn)，是針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)霸而言，因?yàn)樵诖蠹页煽?jī)都近乎完美的情形下，托福幾分或SAT幾十分的差別已經(jīng)不再重要，學(xué)生的獲獎(jiǎng)含金量、志愿者活動(dòng)、兼職以及課外活動(dòng)中所展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力等就變成了更高層次上的比拼。

　　在拿到優(yōu)異的標(biāo)考成績(jī)之后，建議中國(guó)學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的參與，關(guān)注公共利益，并在論文或者面試中，根據(jù)課外活動(dòng)的經(jīng)歷展示自己的經(jīng)歷，那么就可以在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出。對(duì)于學(xué)有余力的國(guó)內(nèi)學(xué)生而言，建議盡量參加AP考試、IB課程，以提高課程難度，這些都是美國(guó)大學(xué)招生官在錄取過(guò)程中非常看重的因素。

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