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　　美本文書寫作九大感悟：

　　1)什么是文書?申請(qǐng)文書不是寫作能力的測(cè)試，是展現(xiàn)個(gè)人經(jīng)歷的一個(gè)窗口，一個(gè)渠道。

　　2)文書是跨越時(shí)間和空間的交流，是申請(qǐng)者和幾個(gè)月以后坐在招生辦公室里的招生官的交流。主文書(用詞500~650)一篇，附表文書(用詞50~800)若干篇，加州系統(tǒng)的大學(xué)(用詞350)四篇。學(xué)生假設(shè)申請(qǐng)8~12所大學(xué)，總計(jì)20~30篇文書，用詞一萬左右。

　　3)主文書是申請(qǐng)者與招生官的交流，所以表述的要清晰而簡(jiǎn)短。運(yùn)用的語(yǔ)言是屬于自己的聲音，不寫學(xué)校課程托福標(biāo)化和GPA(申請(qǐng)材料里面已經(jīng)有了)。文書題目自擬，好的文書是一種展現(xiàn)，而不是直白的告訴，要盡量給讀者一個(gè)畫面感。

　　4)文書必須是關(guān)于學(xué)生自己的，而不是寫別人。不要模仿別人的語(yǔ)言，不要為了追求畫面感而讓人費(fèi)解，簡(jiǎn)單有趣才是事半功倍。內(nèi)容可以是學(xué)生對(duì)周邊社會(huì)的影響，可以是學(xué)生自己的改變和成長(zhǎng)。要相信學(xué)生自己才是最佳作者。

　　5)美本文書的內(nèi)核是反思，凡事要多找內(nèi)因，那么一個(gè)人才能不斷進(jìn)步。文書切忌自滿，要表現(xiàn)的是自信。學(xué)生寫作水平差依然可以寫出好的文書，切忌寫作長(zhǎng)難句用的很多但是敘事不清晰。

　　6)白費(fèi)功夫的文書：

　　A.主語(yǔ)凈是WE/YOU/SHE/THEY，就是缺少“I"!什么事情談了半天，結(jié)果都是我們的，而不是我的。

　　B.文書沉寂于往事，著墨的是旁人。

　　C.文書寫成了影評(píng)/書評(píng)/樂曲鑒賞，學(xué)生不再是主體了。

　　D.寫成了自傳，人生好比是個(gè)蛋糕，我們的文書就是切一個(gè)三角，一個(gè)片斷，讓招生官淺嘗而止。

　　7)文書不要講笑話，段子，用生僻字。被哈耶普斯麻錄取的學(xué)生的文書也不一定就是好的文書，還有些學(xué)生居然把申請(qǐng)的大學(xué)名字拼錯(cuò)了，更有個(gè)別學(xué)生文書內(nèi)容造假，這是百害而無一利的事情。

　　8)文書的誤區(qū)：

　　不要按模板寫出新八股文，不要想寫一個(gè)天下獨(dú)一無二，讓招生官震驚的文書來，因?yàn)橘Y深招生官可能看過了十萬篇申請(qǐng)文書，沒有獨(dú)一無二的文書再出現(xiàn)了，不要忘了寫文書的初心，本質(zhì)還是為了交流。學(xué)生向太多人咨詢文書修改意見，往往會(huì)陷入失去自己的聲音，把自己藏在了完美的語(yǔ)法和乏味的語(yǔ)言，只為了討好招生官的背后。有些時(shí)候文書也要無視一些所謂的條條框框，以此展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，找二三個(gè)人去咨詢文書修改就足矣了。

　　9)文書家長(zhǎng)可以提供的幫助：跟孩子聊一聊孩子忽視的家長(zhǎng)感觸很深的成長(zhǎng)經(jīng)歷與特點(diǎn)，回憶引起了情緒劇烈波動(dòng)的家庭事件(最容易喚起孩子的反思和成長(zhǎng))，暢談家庭文化背景傳承的故事，提供專業(yè)/行業(yè)前沿的信息(孩子申請(qǐng)的方向與父母的工作類似)。家長(zhǎng)切忌否定孩子的想法，強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)給孩子，更不能為孩子代筆。

　　以上介紹的就是美本文書寫作，如果您有美國(guó)留學(xué)相關(guān)的問題，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師，托普仕留學(xué)專注美國(guó)前30高校申請(qǐng)，嚴(yán)格限制招生數(shù)量,提升學(xué)生綜合實(shí)力，及早助力國(guó)內(nèi)學(xué)子順利入讀美國(guó)藤校。