加州大學共提供8個問題，同學們可以任意選擇4個問題進行撰寫。注意在選擇時應考量是否符合自身特質，或更能向招生官展現自己；每篇文書不得超過350字。建議提早準備，給予自己充足的時間進行調整潤色。以下內容帶大家詳細了解一下2026Fall加州大學申請文書寫作注意事項。
一、Question 1
Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.
描述一個表現你領導力的經歷，在其中你如何正面影響別人，幫助解決問題或為團隊做出貢獻。
切記：
這道題的關鍵不僅僅是希望同學們展示自己的“領導力”，還希望同學們詳細說說自己是如何給他人或團隊帶來積極影響。所以在回答的時候要講清楚自己在這個事件中承擔的角色，已經如何影響他人或團隊?如何推動項目的進行?以及你的收獲。
切忌：
很多同學會認為在一件事中起了主導作用就是體現“領導力”，但其實就算是小角色也能承擔起責任，也可以起到引導、協調的作用，推動事情的發(fā)展，而這也是足以體現“領導力”的好故事。
二、Question 2
Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.
每個人都有具有創(chuàng)造力的一面，它能通過很多方面表現出來：解決問題，原創(chuàng)的創(chuàng)新思維，和在藝術上的創(chuàng)作等。描述你會如何表達你的創(chuàng)造性。
切記：
天馬行空，特立獨行的同學就務必要利用好這道題去展現自己的創(chuàng)造力。寫作的時候搞清楚：你是如何定義創(chuàng)造力?你如何發(fā)揮你的創(chuàng)造力去解決問題?具體是如何操作?你的創(chuàng)造力與你的專業(yè)或未來的職業(yè)有關嗎?
切忌：
同學們可能會認為創(chuàng)造力必須是發(fā)明了什么新的物品或者體現在藝術作品上。其實體現創(chuàng)造力的地方還有很多，例如：創(chuàng)造了一種更高效更有趣的學習方法，創(chuàng)造了一個物品的其他用途等等。
這道題就需要同學們用這些實際的例子去展現自己的創(chuàng)造力，以及招生官希望看到這些創(chuàng)造力的結果如何影響到同學們身邊的人以及你之后的學習規(guī)劃。
三、Question 3
What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?
你認為你最大的天賦或技能是什么?隨著時間的推移，你是如何發(fā)展和展示這種天賦的?
切記：
回答這題要想清楚：同學們最突出的才能或技能是什么?為什么這個技能對你們有意義?同學們是如何習得?這個過程中給你們帶來了什么?
另外，盡量選擇堅持時間比較久的活動愛好，描述一下在堅持的過程中遇到的困難(比如和課業(yè)的沖突)和它對自己的意義。
切忌：
很多同學會認為必須要獲獎或者被認可才算特長，才值得寫下來。但其實榮譽和特長技能是兩回事，招生官更多是想看到這些技能和天賦是如何對同學們的影響和意義。
四、Question 4
Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.
描述一次你如何利用了一個重大的教育機會去戰(zhàn)勝了你學業(yè)上的困難。
切記：
這題有兩個回答方向，首先同學們可以從educational opportunity出發(fā)。
任何在你校內基礎上附加更多價值的經歷，比如AP課程學習經歷、honor課程、職業(yè)上的課程或者研學課程。重點可以放在你利用這個機會做了什么?如果要寫這個題，課題研究、社會實踐、素質教育等自主學習的經歷可能更符合我們國內的學生。
另外就是educational barrier。面臨教育障礙可以包括家庭矛盾、校園暴力、家庭經濟困難等，如何克服?障礙如何塑造你?通過克服障礙如何影響你?
切忌：
這道題不是“炫耀課外活動經歷大會”或者“比慘大會”。招生官是希望看到你是如何克服困難?這些經歷如何讓同學們從中得到成長?
五、Question 5
Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?
描述你遇到的一個最大的挑戰(zhàn)和你如何一步一步去戰(zhàn)勝這個挑戰(zhàn)?這個挑戰(zhàn)如何影響你的學術成績?
切記：
寫作重點是行動，即你怎樣克服挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)可能是個人的，也可能是你在社區(qū)或學校遇到的事情。要想清楚：為什么這個挑戰(zhàn)對你來說很重要?這是一個談論你遇到的任何障礙以及你從經驗中學到的東西的好機會。另外，運用真實的生活例子是回答這道題目的關鍵。
切忌：
大部分同學將challenge的含義理解得過于寬泛，不能僅從字面意思去解讀，主觀認為是挑戰(zhàn)就可以寫，比如個人情緒波動、考試失利。
不過如果有特殊情況導致成績下滑，可以利用文書或ad info解釋，但是否要寫這道題要具體分析。但一般來說，如果不是特別大的挑戰(zhàn)，同學們還是慎選此題。
六、Questions 6
Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.
思考一個讓你有啟發(fā)的學科。描述你如何在課內和課外發(fā)展這個興趣的。
切記：
許多學生對某一特定學科領域充滿熱情，回答這道題的時候同學們可以思考：
你做了什么來促進這種興趣?討論你對該學科的興趣是如何發(fā)展的，并描述你在課堂內外的經歷，例如志愿者工作、實習、就業(yè)、暑期項目、參加學生組織和/或俱樂部以及你從參與中獲得的收獲。你對該學科的興趣是否影響了你選擇專業(yè)和/或未來職業(yè)?你是否能夠修讀該學科的更高水平的課程(榮譽課程、AP、IB、學院或大學課程)?你是否受到啟發(fā)在加州大學進一步研究這個主題?你會如何繼續(xù)深入學習?
切忌：
不少同學會流水賬式地只寫學這門學科的過程，或者大篇幅介紹學科。同學們要注意回答此題是要體現如好奇心、未來目標等因素和個人特質，同學們要圍繞著為什么會對這個領域感興趣的方面展開。
七、Question 7
What have you done to make your school or your community a better place?
你做了些什么讓你的學?；蛏鐓^(qū)變得更好。
切記：
劃重點：這道題是給你機會表現自己的社會責任感。
UC非常重視社區(qū)貢獻。Theme要高于題目所問，以community service/contribution為context，實質是展現比如個人品格、領導力等內容。切忌寫成志愿活動的描述。
回答這道題的時候，同學們要想清楚：你為什么被啟發(fā)?你從你的付出中學到了什么?你的行動如何幫助了其他人、或更大的社區(qū)?你是獨自還是和別人一起在社區(qū)中發(fā)起改變?如果是和別人一起，你在其中起到什么作用?寫作內容中要寫清楚過程以及結果。
切忌：
有些同學確實懂得利用故事，但是流水賬記事，沒有重點。注意這道題招生官想看到的依然是你的成長和蛻變。
八、Question 8
Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you stand out as a strong candidate for admissions to the University of California?
除了在你的申請中已經分享的東西，你認為什么使你脫穎而出，成為加州大學的強有力的候選人?
切記：
這是一道自由發(fā)揮的題目。如果之前的7道題沒有合適或不夠你表達某些自我經歷和想法的，就可以選擇這道題。
切忌：
因為是開放性話題，所以很多同學們就會借這道題大講特講。但是同學們要注意這道題有一個關鍵部分“stand out”。所以更要深挖自己能夠stand out的部分。
而且同學們如果選擇這個題目，文書的內容一定是在前面申請資料中沒有機會分享的、無法匹配前面7道任何題目的。
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