美國(guó)留學(xué)選校如何挑選合適的地理位置是決定學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)生活的一大因素，所以舒適且適合自己的校園環(huán)境更可以讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)！下面不妨趕緊跟隨托普仕留學(xué)Hanna老師一起去探討下吧！
美國(guó)留學(xué)選校如何挑選合適的地理位置?聽(tīng)聽(tīng)專家怎么說(shuō)！
地理位置是未來(lái)學(xué)生在選擇去美國(guó)哪里上大學(xué)時(shí)必須權(quán)衡的許多重要因素之一。這一決定不僅與他們離家多遠(yuǎn)有關(guān)，還與教育環(huán)境有關(guān)。且在一項(xiàng)年度調(diào)查中，《美國(guó)新聞》要求大學(xué)自我報(bào)告他們的環(huán)境：城市、城市、郊區(qū)或農(nóng)村。
所以每個(gè)環(huán)境都能提供深刻的學(xué)習(xí)和文化體驗(yàn)，但這并不意味著每個(gè)地點(diǎn)都適合每個(gè)學(xué)生。一些人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己被大城市的喧囂所淹沒(méi)，而另一些人則渴望更多的活動(dòng)，而不是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村校園里體驗(yàn)。
環(huán)境是找到適合自己的大學(xué)生活的另一個(gè)組成部分。像學(xué)校規(guī)模和社會(huì)生活，設(shè)置是一個(gè)權(quán)衡，學(xué)生必須考慮。
下面是有關(guān)選擇美國(guó)留學(xué)選校地理位置專家給出的建議：
為什么美國(guó)大學(xué)所在的地理位置及環(huán)境對(duì)大學(xué)決策至關(guān)重要。事實(shí)上，在2019年進(jìn)入近150所大學(xué)的95000多名全日制新生的調(diào)查中，大多數(shù)學(xué)生(近85%)選擇了離家500英里以內(nèi)的大學(xué)，超過(guò)一半的學(xué)生選擇了離家100英里以內(nèi)的學(xué)校，根據(jù)加州大學(xué)洛杉磯分校高等教育研究院合作機(jī)構(gòu)研究項(xiàng)目管理的美國(guó)新生調(diào)查。
馬里蘭洛約拉大學(xué)(Loyola University Maryland)負(fù)責(zé)招生管理的副校長(zhǎng)埃里克·尼科爾斯(Eric Nichols)在一封電子郵件中寫道，“你在自己選擇的大學(xué)里感到舒適很重要，而大學(xué)的環(huán)境可能會(huì)影響你的舒適程度。”“你想住在大城市，僅僅是住在(一個(gè))城市附近，同時(shí)有一個(gè)住宿校園體驗(yàn)嗎?”或者，“你愿意住在一個(gè)遠(yuǎn)離大都市的大學(xué)城嗎?”
他補(bǔ)充說(shuō)，學(xué)生們?cè)谛@里的時(shí)間往往比他們最初預(yù)期的要長(zhǎng)，所以不僅要在學(xué)校里感到自在，而且要在更廣泛的社區(qū)中感到自在，這一點(diǎn)很重要。
“最重要的一點(diǎn)是，你要清楚自己想從大學(xué)經(jīng)歷中得到什么，并看看這里的環(huán)境是否滿足你的需求，”弗吉尼亞州斯威特布萊爾學(xué)院(Sweet Briar college)院長(zhǎng)梅雷迪思·吳(Meredith Woo)說(shuō)。
Mandee Heller Adler，國(guó)際學(xué)院顧問(wèn)的創(chuàng)始人和主席，鼓勵(lì)學(xué)生思考旅行的挑戰(zhàn)，往返休息和假期，以及在家的時(shí)間對(duì)他們是多么重要。她說(shuō)，在考慮課堂以外的機(jī)會(huì)時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該考慮環(huán)境。
“另一個(gè)要考慮的因素是學(xué)年期間的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，”阿德勒在一封電子郵件中寫道?！芭c紐約、華盛頓或洛杉磯等城市相比，小城市的選擇要少一些。”
1\尋找合適的大學(xué)環(huán)境及地理位置：未來(lái)的學(xué)生在選擇美國(guó)大學(xué)時(shí)通常必須權(quán)衡利弊。
例如，美國(guó)文學(xué)院通常以其緊密的社區(qū)而聞名，但一流大學(xué)的體育和希臘生活往往是有限的。相比之下，美國(guó)國(guó)立大學(xué)更有可能有主要的體育項(xiàng)目和由兄弟會(huì)和姐妹會(huì)推動(dòng)的社會(huì)生活，但也往往有更大的學(xué)生人數(shù)。
woo鼓勵(lì)未來(lái)的學(xué)生在考慮學(xué)校的設(shè)置時(shí)問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題:“某一特定設(shè)置的教育價(jià)值是什么?”這樣的環(huán)境是如何豐富你的社交生活的?如果你愿意，有沒(méi)有一種方法能讓你融入校園之外的社區(qū)?”
她補(bǔ)充說(shuō),城市環(huán)境往往擁有更多的娛樂(lè)選擇,但可能會(huì)與其他考慮,如區(qū)域的安全以及學(xué)生愿意容忍的風(fēng)險(xiǎn)更高的危險(xiǎn),以換取更大的訪問(wèn)校外等資產(chǎn)博物館、音樂(lè)會(huì)和一個(gè)充滿活力的夜生活。這些考慮對(duì)父母來(lái)說(shuō)也很重要，應(yīng)該在做決定時(shí)參與討論。
woo鼓勵(lì)學(xué)生們列一個(gè)利弊清單，從他們想要的東西和某一場(chǎng)景所擁有的東西開(kāi)始。使用這樣的列表可以提供一個(gè)平衡的觀點(diǎn)，每個(gè)設(shè)置有什么和缺乏什么。
阿德勒指出，在學(xué)生希望學(xué)習(xí)什么以及他或她希望課外從事什么活動(dòng)方面，設(shè)置也可能很重要。她指出，對(duì)環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域感興趣的學(xué)生可能會(huì)在更農(nóng)村的環(huán)境中看到更多這樣的機(jī)會(huì)。同樣的道理，那些對(duì)戶外活動(dòng)感興趣的人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)不斷發(fā)展的大都市中心的城市學(xué)院里，他們?nèi)狈敉饣顒?dòng)。
另一方面，城市、城市和郊區(qū)的大學(xué)可能會(huì)提供更廣泛的文化活動(dòng)。阿德勒鼓勵(lì)學(xué)生考慮學(xué)校提供什么校內(nèi)活動(dòng)，以及學(xué)生計(jì)劃如何度過(guò)課外時(shí)間，他指出:“城市校園里的校內(nèi)社區(qū)通常較少?！?/p>
2\不要被單純的地理位置描述所影響，實(shí)地考察更貼近現(xiàn)實(shí)
僅僅因?yàn)橐凰髮W(xué)位于一個(gè)特定的城市或地區(qū)，并不意味著校園本身就是該地理空間的直接反映。大學(xué)本身就像城市，在更廣闊的領(lǐng)域里發(fā)生的事情不一定是學(xué)生們每天在校園里生活的經(jīng)歷。尼科爾斯鼓勵(lì)未來(lái)的學(xué)生自己去看一所大學(xué)，而不是讓描述的環(huán)境決定他們的觀點(diǎn)。
尼科爾斯說(shuō):“例如，一所學(xué)?？赡芪挥谝粋€(gè)城市，但校園本身的實(shí)際位置可能在城鎮(zhèn)的邊緣，環(huán)境感覺(jué)更像一個(gè)郊區(qū)住宅區(qū)?！薄安⒉皇撬械拇蟪鞘袑W(xué)校的校園都延伸到市中心地區(qū)。這也是另一個(gè)提醒，一定要花時(shí)間去參觀你最感興趣的學(xué)校，而不是只根據(jù)所在地瞎猜?！?/p>
雖然大學(xué)的環(huán)境可以讓學(xué)生對(duì)將要發(fā)生的事情有一個(gè)大致的概念，但往往會(huì)有意想不到的轉(zhuǎn)折。以馬里蘭洛約拉大學(xué)為例。該學(xué)院位于巴爾的摩，有一個(gè)占地80英畝的植物園，最近被認(rèn)為擁有該州最大的樹(shù)木，這可能不符合學(xué)生對(duì)城市地區(qū)的預(yù)想。
同樣，Sweet Briar College被列為郊區(qū)大學(xué)，但不經(jīng)意的觀察者很容易誤以為這所田園校園是鄉(xiāng)村學(xué)校，占地近3000英畝，點(diǎn)綴著野花，周圍是風(fēng)景優(yōu)美的山脈。
他說(shuō):“就城市文明而言，我們的確是郊區(qū)居民，但就自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)用地而言，我們生活在鄉(xiāng)村的感覺(jué)中?！?/p>
專家們說(shuō)，考慮到一所大學(xué)可能并不完全屬于某一地理類別，未來(lái)的學(xué)生應(yīng)該花時(shí)間去參觀一下校園，而不是僅僅基于假設(shè)就否定了一所學(xué)校。同樣，當(dāng)學(xué)生從一種環(huán)境轉(zhuǎn)移到另一種環(huán)境時(shí)，他們應(yīng)該期待適應(yīng)。
“調(diào)整需要時(shí)間，”阿德勒說(shuō)?！鞍岬揭粋€(gè)新的地方，在一個(gè)新的環(huán)境中真正感到舒適需要時(shí)間。無(wú)論學(xué)生是從城市搬到農(nóng)村，還是呆在家鄉(xiāng)城市，在大學(xué)第一年的一段時(shí)間里感到不合群是完全正常的?！?/p>
她鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)和學(xué)生組織，建立自己的社區(qū)，嘗試新事物，建立一個(gè)同伴團(tuán)體來(lái)支持他們完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
阿德勒說(shuō):“如果學(xué)生遇到困難，他們不應(yīng)該害怕去聯(lián)系他們信任的人，比如導(dǎo)師、教授或同行。”“在大學(xué)里，沒(méi)有人應(yīng)該感到孤獨(dú)。如果一個(gè)學(xué)生真的不開(kāi)心，感覺(jué)不自在，總是可以選擇轉(zhuǎn)學(xué)的?！?/p>
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