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　　1.招生官 “塑造”的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)隨著錄取過(guò)程的進(jìn)行而變動(dòng)。

　　到了招生末期的三月份，當(dāng)錄取池中的學(xué)生逐漸滿的時(shí)候，這種“塑造”會(huì)變得更沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)：基于分?jǐn)?shù)和考試成績(jī)等傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的決定，會(huì)讓位于其他因素的決定，如金錢、種族、性別和專業(yè)。

　　此外，到了3月，埃默里用來(lái)預(yù)測(cè)入學(xué)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)模型顯示，已經(jīng)有大量即將被錄取的申請(qǐng)者會(huì)選擇接受埃默里大學(xué)的offer。在那幾天中，學(xué)校招生辦五個(gè)地理區(qū)域的招生官不得不將1000份申請(qǐng)從單薄的“錄取”一疊轉(zhuǎn)移到更大的“拒絕”或“等待名單”上。

　　2. 招生官員不會(huì)花太多時(shí)間談?wù)撊魏我粋€(gè)學(xué)生。

　　他們的目標(biāo)不是重新審議申請(qǐng)者的整個(gè)材料，而僅僅是看了學(xué)生高中最后一年的中期成績(jī)，當(dāng)他們看到一個(gè)預(yù)先準(zhǔn)備錄取的申請(qǐng)人的高三成績(jī)單出現(xiàn)很多B成績(jī)的時(shí)候，就果斷地把他挪到了“拒絕”者的名單中。另一位校友子女同樣被挪到了“拒絕”欄中，因?yàn)槠湔n外活動(dòng)表現(xiàn)不突出——在課外活動(dòng)總計(jì)5分的打分體系中，這位學(xué)生只得到2分。“他想讀Pre-med專業(yè)，但是我們沒(méi)有看到支持這一選擇的課外活動(dòng)?！睂忛嗊@位學(xué)生的招生官這樣評(píng)價(jià)。

　　當(dāng)然這個(gè)過(guò)程也會(huì)有爭(zhēng)議，比如一名申請(qǐng)者既是埃默里大學(xué)校友子女，也是一個(gè)埃默里員工的孩子。申請(qǐng)者的成績(jī)很好，高中課程也很有競(jìng)爭(zhēng)力，但整個(gè)檔案被先前的審查者描述為“平淡無(wú)奇”，兩項(xiàng)推薦的評(píng)分均為2分(總分5分)“我相信這名學(xué)生有很多優(yōu)點(diǎn)，”負(fù)責(zé)地區(qū)委員會(huì)的招生官員威爾·塞古拉說(shuō)，“但就其自然科學(xué)成績(jī)和我們所要的學(xué)生來(lái)看來(lái)，這不是我們要錄取的學(xué)生?！彼运麑⑦@名學(xué)生從之前已經(jīng)在“錄取池”挪了出來(lái)。

　　招生委員會(huì)的另一個(gè)人提到了這申請(qǐng)人的中期成績(jī)，都是A!然后另一位招生官說(shuō)，這位學(xué)生將神經(jīng)科學(xué)列為一個(gè)專業(yè)，但從活動(dòng)或文書來(lái)看，沒(méi)有參與神經(jīng)科學(xué)的內(nèi)容。她建議他們把申請(qǐng)者轉(zhuǎn)移到等待名單上，這是一個(gè)折中的方案。同時(shí)該學(xué)生所在的學(xué)校有不少人申請(qǐng)埃默里大學(xué)，在所有申請(qǐng)人的成績(jī)排名中，該學(xué)生處于中下游。

　　由于意見(jiàn)分歧，三名招生官就檔案進(jìn)行了12分鐘的辯論。這將是他們那天早上對(duì)任何申請(qǐng)者進(jìn)行的最長(zhǎng)時(shí)間的審議。接下來(lái)的一周，這位學(xué)生在數(shù)百份帶有特殊標(biāo)簽的檔案中脫穎而出又回到了錄取名單中，再往后的一周，他獲得了埃默里大學(xué)的正式錄取通知書。這位高中生從來(lái)不知道自己離被拒絕有多近，在這個(gè)案例中，學(xué)院對(duì)員工子女的優(yōu)先考慮，而不是對(duì)他學(xué)術(shù)或個(gè)人生活的任何特定方面，錄取中起到了決定性作用。

　　3. 招生過(guò)程非常注重男女比例的協(xié)調(diào)

　　與整體競(jìng)爭(zhēng)錄取一樣，錄取過(guò)程對(duì)女生來(lái)說(shuō)也十分艱難。在美國(guó)大學(xué)里，男性學(xué)生的比例不到45%，學(xué)校也很注重性別平衡。有一個(gè)平均成績(jī)?yōu)锳、SAT成績(jī)?yōu)?500的女孩想主修法律預(yù)科。她在中學(xué)時(shí)參加田徑運(yùn)動(dòng)，大二時(shí)加入了大學(xué)足球隊(duì)。一位招生官不建議錄取這名學(xué)生，因?yàn)槔蠋煹耐扑]信不夠給力，老師的推薦信只關(guān)注的是學(xué)生的個(gè)人能力，而沒(méi)有提到課堂內(nèi)表現(xiàn)。“我喜歡她，如果我們有名額的話，”一名招生官說(shuō)說(shuō)?！昂冒?，我們沒(méi)有，”另一個(gè)招生官說(shuō)。

　　埃默里大學(xué)所采用的“塑造”過(guò)程，每年春天都會(huì)在其他精英大學(xué)以稍微不同的方式復(fù)制。你可以把它看作是確定一個(gè)婚禮的邀請(qǐng)名單：根據(jù)你認(rèn)為他們是否會(huì)出現(xiàn)，或者新郎的家庭與新娘家相比是否有太多的邀請(qǐng)，賓客會(huì)在名單上前后移動(dòng)。招生官也會(huì)不停的詢問(wèn)自己這份邀請(qǐng)名單是否OK：我們有足夠的黑人學(xué)生或拉丁裔學(xué)生嗎?有足夠的學(xué)生支付大部分學(xué)費(fèi)嗎?班上女生太多了?西南或東北的學(xué)生太多了?人文專業(yè)學(xué)生夠了嗎?

　　到了這個(gè)階段，申請(qǐng)者的數(shù)量已經(jīng)減少到可以在學(xué)校層面或其他許多地方起到作用的學(xué)生。比如申請(qǐng)人是否有特殊的背景可以被“照顧”錄取。這個(gè)階段，在大學(xué)校長(zhǎng)或籌款辦公室的密切關(guān)注下，學(xué)校捐款人關(guān)聯(lián)申請(qǐng)者、校友子女等通常會(huì)得到最大程度的“照顧”。

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