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　　GPA大于3.5可考慮申請(qǐng)美國(guó)Top50之內(nèi)的學(xué)校。GPA3.0到3.5考慮Top50后的學(xué)校。那么問(wèn)題來(lái)了，如果GPA低于3.0想申請(qǐng)美國(guó)前50名校怎么辦?下面托普仕Alice老師為大家詳細(xì)介紹：

　　在申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都因GPA低的問(wèn)題而頭疼，GPA低的確是硬傷，假如一個(gè)學(xué)生的GPA低于3.0，無(wú)論G/T考多高的分?jǐn)?shù)，很多名校是基本不予考慮的。但是，GPA低是否是無(wú)解，當(dāng)然不是。

　　對(duì)于在大一、大二就開(kāi)始準(zhǔn)備的同學(xué)來(lái)說(shuō)，了解清楚真正的GPA后，從現(xiàn)在開(kāi)始要努力考好每一門(mén)專業(yè)課，使GPA成績(jī)最大化。

　　但如果已經(jīng)有了一些成績(jī)很差的對(duì)未來(lái)申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程，也不要對(duì)其置之不理，要盡自己最大努力去做補(bǔ)救，比如看看學(xué)校是否可以重修，可以覆蓋原先的成績(jī)，有學(xué)校是完全覆蓋，沒(méi)有補(bǔ)考、重修的字樣。

　　提示，在重修課程前和考試前，要主動(dòng)認(rèn)識(shí)該科目老師，讓老師了解你這個(gè)人!讓他知道你對(duì)未來(lái)申請(qǐng)專業(yè)的熱情和專注，潛移默化中讓他支持你出國(guó)!試圖去跟他溝通，解釋一下一個(gè)高的GPA成績(jī)對(duì)自己的留學(xué)申請(qǐng)之路起到至關(guān)重要的作用，老師一般都是比較通融的，分?jǐn)?shù)就會(huì)高一點(diǎn)。

　　而對(duì)于那些時(shí)間太短到來(lái)不及重修課程的同學(xué)，有沒(méi)有別的辦法彌補(bǔ)GPA呢?

　　也有，比如挑選最有利的推薦人完成推薦信，一方面強(qiáng)調(diào)專業(yè)權(quán)威，另一方面也能對(duì)低分值做個(gè)解釋;放大學(xué)術(shù)研究和實(shí)習(xí)經(jīng)歷作優(yōu)勢(shì)也能作為彌補(bǔ)方法。這些辦法合理正確使用都能稍稍拉高“瘸腿項(xiàng)”。

　　具體做法：

　　對(duì)于低GPA做出合理解釋

　　在申請(qǐng)時(shí)，很多學(xué)生沒(méi)有對(duì)低GPA做出合理解釋，容易留給院?！安慌W(xué)習(xí)”的印象。無(wú)論是因?yàn)樽约旱闹饔^原因，還是在大學(xué)中有自己專注的事情，或者自己就是一枚考試能力不強(qiáng)但動(dòng)手能力特好的美男紙，或者因?yàn)榧膊?，都?yīng)該解釋清楚。

　　計(jì)算專業(yè)GPA

　　你可能像大多部分學(xué)生一樣，對(duì)自己的專業(yè)非常感興趣，對(duì)公共課程等就不那么上心了，或者可能慘不忍睹，拉低了整體水平一大截。這種情況你就可以自己計(jì)算出專業(yè)成績(jī)的GPA，在面試或者個(gè)人陳述中加以強(qiáng)調(diào)。

　　分時(shí)間段計(jì)算GPA

　　假設(shè)一種情況，你在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候成績(jī)非常不好，對(duì)什么都感興趣而忽略了學(xué)習(xí)成績(jī)。第二年找到了一點(diǎn)感覺(jué)，等到第三年，你開(kāi)始認(rèn)真了，在學(xué)術(shù)上開(kāi)始有了突破性的進(jìn)展。如果你是這樣的學(xué)生，那你的綜合GPA并沒(méi)有真實(shí)反映你的實(shí)力，你的學(xué)術(shù)GPA也不能說(shuō)明問(wèn)題，你應(yīng)該考慮計(jì)算你最后四個(gè)學(xué)期的GPA成績(jī)，然后向招生官表示，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)階段還在適應(yīng)和過(guò)渡，但是最后兩年我終于學(xué)會(huì)了如何管理自己，成為了一名高效的學(xué)生。

　　提供年級(jí)排名

　　有的學(xué)?？荚囯y度較大，導(dǎo)致學(xué)生的GPA較低，這時(shí)學(xué)生可以提供年級(jí)排名來(lái)證明自己的學(xué)習(xí)能力。

　　提升推薦信質(zhì)量

　　找一個(gè)權(quán)威的推薦者來(lái)幫助你做推薦信，一方面有專業(yè)的權(quán)威，能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)校和專業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位;另一方面對(duì)于該同學(xué)GPA的低分值也可以作出一些合理的解釋。能夠證明如此低的GPA是由于國(guó)內(nèi)學(xué)校對(duì)分?jǐn)?shù)要求嚴(yán)苛或者別的什么原因，一個(gè)有份量的推薦者的推薦信相當(dāng)于能夠?yàn)槟愕腉PA增加0.5-1個(gè)績(jī)點(diǎn)。

　　放大學(xué)術(shù)研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷中的閃光點(diǎn)

　　平時(shí)所參加的一些學(xué)術(shù)研究可以放大其中的閃光點(diǎn)作為申請(qǐng)的有利條件，讓審核委員看到你是具有學(xué)術(shù)潛力、適合做研究的。

　　而美國(guó)人也非?？粗毓ぷ鹘?jīng)歷，沒(méi)有工作經(jīng)歷也可以突出自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這些都能表明你在積極參與實(shí)踐，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是能打動(dòng)美國(guó)院校的重要亮點(diǎn)之一。

　　提前和教授套磁

　　這一條是針對(duì)美本學(xué)生想要轉(zhuǎn)學(xué)或者讀研的，兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力差不多的學(xué)生擺在教授面前，一個(gè)是已經(jīng)和教授聯(lián)系了幾個(gè)月的學(xué)生，多次表達(dá)想進(jìn)入該校研讀，另一個(gè)是只見(jiàn)過(guò)申請(qǐng)材料，但卻幾乎不了解的學(xué)生。這種情況下，教授肯定會(huì)選擇前者。如果你沒(méi)有很過(guò)人的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，至少要表現(xiàn)出你的熱情和誠(chéng)懇。

　　好的申請(qǐng)文書(shū)

　　文書(shū)對(duì)于GPA低有很大的彌補(bǔ)作用，學(xué)生可以把平時(shí)所參加的一些學(xué)術(shù)研究放大其中的閃光點(diǎn)作為申請(qǐng)的有利條件，或者重點(diǎn)闡述自己在某一項(xiàng)工作中承擔(dān)的責(zé)任和取得的成績(jī)，這些都是能打動(dòng)美國(guó)院校的重要亮點(diǎn)。

　　如果想知道自己現(xiàn)在的GPA能申請(qǐng)到具體的哪些美國(guó)大學(xué)，歡迎在線咨詢托普仕高端留學(xué)老師，專注留學(xué)12年，來(lái)自美國(guó)前30名校的師資團(tuán)隊(duì)，為您提供更專業(yè)更權(quán)威的留學(xué)指導(dǎo)。