

GPA低怎么申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)?眾所周知,美國(guó)頂尖大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者GPA有很嚴(yán)格的要求。當(dāng)你的托福成績(jī)不夠,也許可以通過語(yǔ)言課程,拿到有條件錄取的offer。但如果你的GPA沒有達(dá)到美國(guó)院校申請(qǐng)要求,那將很難收到理想美國(guó)大學(xué)的“橄欖枝”??梢哉f不同的GPA水平?jīng)Q定申請(qǐng)者能申請(qǐng)的美國(guó)大學(xué)層次。因此,想要申請(qǐng)美國(guó)TOP50名校,那你的GPA成績(jī)一定要高于下面這些最基本的分?jǐn)?shù)線。
1 合理解釋造成低GPA的原因
在申請(qǐng)時(shí),很多學(xué)生沒有對(duì)低GPA做出合理解釋,容易留給院?!安慌W(xué)習(xí)”的印象。無論是因?yàn)樽约旱闹饔^原因,還是在大學(xué)中有自己專注的事情,或者自己就是一枚考試能力不強(qiáng)但動(dòng)手解決問題能力強(qiáng)的學(xué)生,抑或因?yàn)榧膊⌒輰W(xué)了,都應(yīng)該客觀地釋清楚。
2 計(jì)算專業(yè)GPA
你可能像大多部分學(xué)生一樣,對(duì)自己的專業(yè)非常感興趣,對(duì)公共課程等就不那么上心了,或者可能慘不忍睹,拉低了整體水平一大截。這種情況你就可以自己計(jì)算出專業(yè)成績(jī)的GPA,在面試或者個(gè)人陳述中加以強(qiáng)調(diào)。
3 分時(shí)間段計(jì)算GPA
假設(shè)一種情況,你在剛開學(xué)的時(shí)候成績(jī)非常不好,對(duì)什么都感興趣而忽略了學(xué)習(xí)成績(jī)。第二年找到了一點(diǎn)感覺,等到第三年,你開始認(rèn)真了,在學(xué)術(shù)上開始有了突破性的進(jìn)展。
如果你是這樣的學(xué)生,那你的綜合GPA并沒有真實(shí)反映你的實(shí)力,你的學(xué)術(shù)GPA也不能說明問題,你應(yīng)該考慮計(jì)算你最后四個(gè)學(xué)期的GPA成績(jī),然后向招生官表示,剛開始學(xué)習(xí)階段還在適應(yīng)和過渡,但是最后兩年我終于學(xué)會(huì)了如何管理自己。
4 通過申請(qǐng)文書補(bǔ)救
文書對(duì)于GPA低有很大的彌補(bǔ)作用,學(xué)生可以把平時(shí)所參加的一些學(xué)術(shù)研究放大其中的閃光點(diǎn)作為申請(qǐng)的有利條件,或者重點(diǎn)闡述自己在某一項(xiàng)工作中承擔(dān)的責(zé)任和取得的成績(jī),這些都是能打動(dòng)美國(guó)院校的重要亮點(diǎn)。
5 提供年級(jí)排名
有的學(xué)??荚囯y度較大,導(dǎo)致學(xué)生的GPA較低,這時(shí)學(xué)生可以提供年級(jí)排名來證明自己的學(xué)習(xí)能力。
6 通過重修課程來覆蓋
如果你現(xiàn)在時(shí)間還比較充足,而現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)并不滿意,你可以找到你最糟糕的幾門課,選擇重修。
7 通過SAT、托福成績(jī)來彌補(bǔ)
除了GPA以外,學(xué)生的托福、SAT的成績(jī)也可以說明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。申請(qǐng)本科的學(xué)生可以參加SAT2或者AP的專項(xiàng)考試。如果你的GPA不出眾,給你減分了,你可以仔細(xì)考慮參加一個(gè)這樣的考試,說明你的專業(yè)能力和水平。
8 參加夏季課程
這不僅僅能提交你的國(guó)際背景,對(duì)于專業(yè)背景的提高也非常有效,很多美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生,都會(huì)選擇用這種方式來彌補(bǔ)自己的低GPA成績(jī)。
9 提升推薦信質(zhì)量
要巧用推薦信可以幫我們解決低GPA的問題。如果你可以找到拉低GPA分?jǐn)?shù)的那個(gè)專業(yè)的老師幫你寫推薦信,那就是提升GPA的一個(gè)好方法。你可以讓你的推薦人在推薦信為你的低GPA找一個(gè)合理的理由。
10 挖掘?qū)W術(shù)研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷中閃光點(diǎn)
平時(shí)所參加的一些學(xué)術(shù)研究和實(shí)習(xí)經(jīng)歷可以放大其中的閃光點(diǎn)作為申請(qǐng)的有利條件,讓審核委員看到你是具有學(xué)術(shù)潛力的,或者表明你在積極參與實(shí)踐。
11 提前和心儀的大學(xué)聯(lián)系
“很多學(xué)生以為套磁只是優(yōu)秀學(xué)生的工作,其實(shí)不然,兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力差不多的學(xué)生擺在教授面前,一個(gè)是已經(jīng)和教授聯(lián)系了幾個(gè)月的學(xué)生,多次表達(dá)想進(jìn)入該校研讀,另一個(gè)是只見過申請(qǐng)材料,但卻幾乎不了解的學(xué)生。這種情況下,教授肯定會(huì)選擇前者。如果你沒有很過人的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,至少要表現(xiàn)出你的熱情和誠(chéng)懇。
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