UMich實(shí)行全面審閱制（Holistic Review），在評估申請者時(shí)，不拘泥于GPA或標(biāo)化成績，而是以申請者的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)動力、領(lǐng)導(dǎo)潛力、社會參與、個(gè)性特質(zhì)與成長背景為基礎(chǔ)，進(jìn)行多維度、綜合性的甄別。學(xué)校希望招收的，是那些能在密歇根這所培養(yǎng)“Leaders and Best”的殿堂中脫穎而出，并帶來積極影響的學(xué)生。下面托普仕老師就給大家分享一下UMich更青睞怎樣的學(xué)生。
一、學(xué)術(shù)準(zhǔn)備扎實(shí)，具備挑戰(zhàn)性課程經(jīng)歷
UMich的學(xué)習(xí)節(jié)奏快、課程難度高，因此，申請者需展現(xiàn)出在已有教育環(huán)境中最大程度挑戰(zhàn)自我的努力。這包括修讀Honors課程，AP/IB課程，大學(xué)先修課程等，或在校內(nèi)資源有限的情況下依然主動尋求學(xué)術(shù)成長。
雖然SAT/ACT成績?yōu)榭蛇x項(xiàng)，但出色的標(biāo)化成績?nèi)钥勺鳛閷W(xué)術(shù)能力的加分項(xiàng)，尤其是對競爭激烈的工學(xué)院，商學(xué)院等專業(yè)來說，是學(xué)術(shù)能力的有力補(bǔ)充。學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生在文書中明確表達(dá)對某一學(xué)科的濃厚興趣與未來方向的探索。
二、廣泛興趣與原創(chuàng)思維，展現(xiàn)學(xué)術(shù)以外的探索力
UMich是一所高度重視跨學(xué)科與創(chuàng)新教育的頂尖研究型大學(xué)。學(xué)校希望看到申請者在課堂之外是否同樣展現(xiàn)出對知識的熱情與原創(chuàng)精神。
UMich更欣賞有深度的投入而非廣而散的參與。僅僅列出一長串社團(tuán)遠(yuǎn)不如深入描述一個(gè)項(xiàng)目中的角色，貢獻(xiàn)與收獲來得有價(jià)值。原創(chuàng)性，持續(xù)性與影響力是文書與活動列表中打動審核官的關(guān)鍵。
三、領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)與社會責(zé)任感
作為培養(yǎng)“Leaders and Best”的校園，密歇根大學(xué)特別看重申請者在學(xué)業(yè)之外展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)能力，公共責(zé)任感與合作精神。
領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是學(xué)生會會長，也可以是家庭中承擔(dān)照顧責(zé)任的長子/長女;可以是非營利項(xiàng)目的發(fā)起人，也可以是在音樂，藝術(shù)或運(yùn)動團(tuán)隊(duì)中的積極參與者。UMich希望看到學(xué)生在自己的社區(qū)，學(xué)校，家庭或國家層面作出切實(shí)貢獻(xiàn)的證據(jù)。
四、擁有獨(dú)特背景，能為多元校園注入新能量
UMich一直致力于打造一個(gè)反映社會廣度的學(xué)習(xí)社區(qū)。因此，招生時(shí)也特別關(guān)注申請者的家庭環(huán)境，地理背景，經(jīng)濟(jì)條件，教育資源等因素。無論你來自大城市還是偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，精英高中還是資源有限的學(xué)校，只要你能展現(xiàn)出成長的曲線與突破的軌跡，都會受到招生官的高度重視。
五、自驅(qū)力強(qiáng)，有明確目標(biāo)感
密歇根大學(xué)是一個(gè)節(jié)奏極快，資源密集，機(jī)會多元的學(xué)術(shù)與社會舞臺。UMich希望招收的學(xué)生是那種能夠主動管理自己，善于利用資源，樂于接受挑戰(zhàn)，積極探索方向的自我驅(qū)動型人才。
UMich期待申請者能清楚地表達(dá)你是誰，你要成為什么樣的人，以及UMich為何是你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳平臺。這不僅是個(gè)人定位的體現(xiàn)，更關(guān)乎你是否真正了解密歇根大學(xué)的價(jià)值主張與文化特質(zhì)。
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