卡爾頓學(xué)院創(chuàng)建于1866年，位于美國明尼蘇達(dá)州，是一所小規(guī)模、高質(zhì)量的美國Top10文理學(xué)院，但是呢，相比于一些綜合性大學(xué)，文理學(xué)院在國內(nèi)學(xué)生和家長心中的知名度比較低。接下來跟隨托普仕Zoe老師一起來看看吧！
美國卡爾頓學(xué)院回國認(rèn)可度還是很高的。
卡爾頓學(xué)院雖然為文理學(xué)院，但是“學(xué)院”二字也存在一些歧義，聽起來好像并不是什么高質(zhì)量大學(xué)，甚至有人認(rèn)為文理學(xué)院就是國內(nèi)的“?？茖W(xué)?！薄?/p>
其實(shí)，這些全都是誤解！實(shí)際上，卡爾頓學(xué)院深受美國精英階層的偏愛，申請(qǐng)難度不亞于藤校。
那么，卡爾頓學(xué)院到底有何優(yōu)勢(shì)呢？
卡爾頓學(xué)院前總統(tǒng)史蒂文·波斯坎澤是這樣評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)校的：
“卡爾頓最令人耳目一新的特征是它的真實(shí)性和完全沒有自命不凡。在我們的學(xué)術(shù)努力中，這種真誠是協(xié)作學(xué)習(xí)的主要貢獻(xiàn)者，它解釋了我們對(duì)游戲技巧或技巧的不適。這種真實(shí)性也導(dǎo)致了對(duì)不加修飾的解釋和真正的理解的渴望，以及為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的快樂?！?/p>
從上述學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的描述中，我們能夠看的出來，該學(xué)校是十分不錯(cuò)的，以下是這個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)：
1.開展真正的博雅教育：
卡爾頓學(xué)院致力于提供真正的文科教育——一門挑戰(zhàn)學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)和深入思考的課程。卡爾頓學(xué)生不是為一條狹窄的職業(yè)道路進(jìn)行培訓(xùn)，而是發(fā)展在各行各業(yè)取得成功的知識(shí)和技能。
2.擁有對(duì)教學(xué)充滿熱情的教師：
卡爾頓的教職員工是各自領(lǐng)域備受尊敬的學(xué)者、研究人員和從業(yè)者。但最重要的是，他們的首要任務(wù)是教學(xué)。
卡爾頓的每門課程都由教授而不是助教教授，班級(jí)足夠小，可以為學(xué)生提供個(gè)人關(guān)注。9：1的師生比例確?？栴D學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)與教授互動(dòng)。
3.同時(shí)擁有對(duì)一切充滿熱情的學(xué)生：
眾所周知，卡爾頓的學(xué)生群體很難分類，但如果必須選擇一個(gè)詞來描述他們，那就是好奇。他們是一個(gè)智力貪得無厭的群體，以熱情、精力和獨(dú)特的卡爾頓品牌的嬉戲來學(xué)習(xí)。廣泛的興趣是共同的，友誼似乎跨越了所有傳統(tǒng)的界限。
4.學(xué)校是一個(gè)緊密聯(lián)系的社區(qū)：
當(dāng)人們?cè)L問卡爾頓時(shí)，他們經(jīng)常對(duì)校園社區(qū)的溫暖和親密感到驚訝。不知何故，他們希望一所領(lǐng)先的文理學(xué)院會(huì)感到更強(qiáng)大和更具競爭力。不管是什么原因，卡爾頓是一個(gè)學(xué)生更有可能合作而不是競爭的地方。
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