美國(guó)與中國(guó)CS專(zhuān)業(yè)就讀體驗(yàn)對(duì)比，其實(shí)很明顯的差異，前者更關(guān)注學(xué)生積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技能，鼓勵(lì)學(xué)生本科參與科研，對(duì)于學(xué)生重視程度很深，但是后者教育局限明顯，本科生參與機(jī)會(huì)有限，很多得不到老師重視，而且學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)手機(jī)會(huì)有限，導(dǎo)致中美差距越來(lái)越大，下面就隨托普仕留學(xué)老師一起來(lái)看看吧！
一、學(xué)術(shù)體驗(yàn)對(duì)比
中國(guó)CS專(zhuān)業(yè)授課教育還有很大的提升空間，老師的精力可能更多會(huì)放在拉資金或者做研究上，不太在乎教學(xué)體驗(yàn)，單純傾向于一味的講課，實(shí)操過(guò)程較少。
而且國(guó)內(nèi)的老師特別看重考試，就要像高中那樣不停地刷題，準(zhǔn)備期中期末考，反復(fù)練習(xí)。
但是美國(guó)不然，參考密歇根大學(xué)的CS專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)課程質(zhì)量很高，它以項(xiàng)目為導(dǎo)向，非常強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，而對(duì)于CS領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，寫(xiě)代碼是最基本也是最重要的技能。
而且，密歇根大學(xué)所有的CS課程都是以作業(yè)或者項(xiàng)目為基礎(chǔ)的，也就是說(shuō)，一門(mén)課有50%到60%的成績(jī)都是由日常的作業(yè)和代碼質(zhì)量來(lái)評(píng)判，重要的一點(diǎn)就是，美國(guó)大學(xué)的課程資料是一直在更新的。
二、科研實(shí)習(xí)體驗(yàn)對(duì)比
中國(guó)CS專(zhuān)業(yè)參與科研項(xiàng)目有限，老師重點(diǎn)往往在大批量的碩博學(xué)生身上，本科生機(jī)會(huì)與大咖老師相處機(jī)會(huì)有限，往往是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐帶領(lǐng)，所以接觸到的知識(shí)往往有限，所以老師往往不太會(huì)關(guān)心本科生喜歡做什么方向，適合做什么方向。
而美國(guó)不同，很多大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生大一開(kāi)始進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室做科研，它與國(guó)內(nèi)的大學(xué)態(tài)度差異明顯，很多行業(yè)大牛都會(huì)積極參與本科生項(xiàng)目，與學(xué)生親密互動(dòng)，所以在合作過(guò)程中，學(xué)生可以汲取到很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)和技能，方便未來(lái)申研或者職業(yè)發(fā)展。像密歇根大學(xué)導(dǎo)師招人特別嚴(yán)，本碩博學(xué)生加起來(lái)不到十個(gè)人。學(xué)生每周都會(huì)有和導(dǎo)師的組會(huì)，大家去討論最近的進(jìn)展，以至于這種一對(duì)一和小規(guī)模、很精細(xì)化的指導(dǎo)對(duì)CS專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展是很有幫助的。
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