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　　1. 加州大學(xué)伯克利分校商科專業(yè)核心課程：

　　商業(yè)課程可幫助學(xué)生廣泛理解商業(yè)運作方式及其在社會中的作用。一些核心課程包括：

　　會計

　　金融

　　營銷學(xué)

　　商務(wù)溝通

　　組織行為學(xué)

　　選修課程允許對諸如公司財務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)力，品牌管理和高級會計等主題進行更深入的探索。

　　2. 加州大學(xué)伯克利分校商科專業(yè)課程要求：

　　參加加州大學(xué)伯克利分校的所有核心商業(yè)課程

　　高年級在兩個學(xué)期，30個課程，至少完成24個課程

　　畢業(yè)后不超過兩個學(xué)年，不包括暑假

　　保持獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位的正常進度

　　參加所有字母等級的商務(wù)課程(除非僅以P / NP形式提供)

　　在本科課程的使命以及大學(xué)的教學(xué)，研究和服務(wù)的使命的指導(dǎo)下，哈斯商學(xué)院的使命是 培養(yǎng)重新定義我們開展業(yè)務(wù)方式的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　3. 加州大學(xué)伯克利分校商科專業(yè)學(xué)習(xí)目標：

　　哈斯商學(xué)院本科課程為商務(wù)專業(yè)制定了學(xué)生學(xué)習(xí)目標，使教職員工和學(xué)生對專業(yè)的目的以及即將畢業(yè)的學(xué)長在課程結(jié)束時應(yīng)該知道或能夠做的事情有共同的理解。

　　評估學(xué)習(xí)目標，以確定學(xué)生是否達到目標。評估結(jié)果用于指導(dǎo)課程設(shè)計和其他課程。所有步驟都需要商學(xué)院社區(qū)，特別是教師的投入和參與。由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)目標，源于核心課程，是由教師和行政部門在幾個月內(nèi)制定的，下面列出。

　　在適當(dāng)使用分析和定量技術(shù)的支持下，學(xué)生將能夠熟練地進行批判性思維和決策。

　　學(xué)生將適當(dāng)?shù)剡\用功能領(lǐng)域的概念和理論。

　　學(xué)生將成為有效的交流者，他們可以使用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)來準備和進行口頭和書面陳述。

　　學(xué)生將對商業(yè)活動的道德要求敏感。

　　學(xué)生將通過創(chuàng)新的解決方案應(yīng)對戰(zhàn)略和組織挑戰(zhàn)。

　　這些目標被分解為可衡量的“目標和特質(zhì)”，并分配給可以對其進行衡量的核心課程。(有時將選修課作為核心課程的補充。)

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