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　　Q：“who”：由誰(shuí)寫美國(guó)本科推薦信

　　回答：

　　學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)，當(dāng)然除了提交自己所寫的推薦信以外，還需要提交學(xué)生的成績(jī)單和School Profile

　　不同學(xué)術(shù)學(xué)科任課老師所寫的推薦信，這里“學(xué)術(shù)科目”的定義為數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史、科學(xué)、英語(yǔ)、文學(xué)、外語(yǔ)或AP、IB課程等需要進(jìn)行大量閱讀、寫作以及課堂討論的課程。一般來(lái)說(shuō)，藝術(shù)是不算入其中的，不過(guò)某些藝術(shù)項(xiàng)目可以用藝術(shù)老師的推薦信來(lái)滿足這個(gè)要求。

　　其他推薦人，一般指藝術(shù)或其他選修課老師、科研導(dǎo)師、大學(xué)校友、神職人員、教練、雇主、朋友、榜樣、青年領(lǐng)袖、家人、名人、社區(qū)成員、社會(huì)組織負(fù)責(zé)人等等所寫的推薦信。

　　在選擇推薦人時(shí)候，需要分好等級(jí)：學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)>學(xué)科老師>其他人

　　優(yōu)先考慮：

　　1. 該門課程的成績(jī)表現(xiàn)較為優(yōu)異、課程參與度較高，優(yōu)先考慮成績(jī)?yōu)?A 的科目或者該門課程取得過(guò)較大進(jìn)步，綜合總評(píng)不低于 A;

　　2. 核心課程的授課老師, 如英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社科等;

　　3. 11 年級(jí)或 12 年級(jí)的授課老師;

　　4. 對(duì)學(xué)生較為了解、教授學(xué)生時(shí)間較長(zhǎng)、愿意力推的老師。

　　次要考慮：

　　1.有海外教育經(jīng)歷、有較高行業(yè)地位或者較高行政級(jí)別的老師;

　　2. 9 年級(jí)或 10 年級(jí)的老師。

　　特別考慮：

　　1. 如果是藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生, 建議選擇一位藝術(shù)老師作為推薦人;

　　2. 推薦人教授的科目盡量和申請(qǐng)者大學(xué)所申請(qǐng)專業(yè)有一定的相關(guān)性，

　　Q：“Avoiding”：學(xué)會(huì)避開美國(guó)本科推薦信誤區(qū)

　　回答：

　　1. 把別人的范本作為自己未來(lái)書寫的模板，招生官一眼望過(guò)去，全部都是一個(gè)模子刻畫的，很難脫穎而出;

　　2. 胡亂挑選推薦人，只要是老師就可以，導(dǎo)致推薦信內(nèi)容質(zhì)量差，且很難讓招生官更加認(rèn)識(shí)自己;

　　3. 不提前聯(lián)系推薦人，導(dǎo)致推薦信內(nèi)容與自己的材料聯(lián)系出現(xiàn)斷層，這樣容易造成材料不是一個(gè)整體的錯(cuò)覺;

　　4. 各類推薦信內(nèi)容書寫不區(qū)分，導(dǎo)致推薦信書寫的全部是一個(gè)，浪費(fèi)機(jī)會(huì)

　　Q：“how”：怎么寫美國(guó)本科推薦信

　　回答：

　　美國(guó)本科推薦信代表旁人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，當(dāng)然學(xué)校官網(wǎng)也會(huì)給出硬性要求或者提示，所以綜合目標(biāo)學(xué)校提示和實(shí)際情況做綜合構(gòu)建：

　　例如：MIT大學(xué)就會(huì)升學(xué)老師和升學(xué)指導(dǎo)的推薦信內(nèi)容上面可能也是有差異的。麻省理工學(xué)院官網(wǎng)對(duì)推薦信的內(nèi)容作出了建議，可以參考：

　　你和申請(qǐng)人是什么關(guān)系?如果你對(duì)申請(qǐng)者并不了解，只能寫出一篇簡(jiǎn)短的總結(jié)，請(qǐng)?jiān)诖顺姓J(rèn)這一點(diǎn)。

　　申請(qǐng)人是否愿意走出普通課堂教學(xué)，勇敢地挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)困難?

　　申請(qǐng)人是否有特殊的能力、天賦或者領(lǐng)導(dǎo)力?

　　申請(qǐng)人的興趣點(diǎn)與動(dòng)力何在?

　　申請(qǐng)人是如何和老師以及同學(xué)相處的?描述一下他/她的性格以及社交技能。

　　你對(duì)申請(qǐng)人印象最深的一點(diǎn)是什么?

　　如果你了解MIT的話，請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為MIT為什么適合申請(qǐng)人?他/她會(huì)如從MIT的大學(xué)學(xué)習(xí)中收獲什么?

　　申請(qǐng)人有經(jīng)歷過(guò)失敗或挫折嗎?他/她是如何應(yīng)對(duì)的?

　　申請(qǐng)人有什么不一樣的家庭背景或特殊情況嗎?

　　還有芝加哥大學(xué)建議，申請(qǐng)人該向那些非常了解他們的老師要推薦信，他們可以具體地、積極地評(píng)價(jià)申請(qǐng)人在課堂上的貢獻(xiàn)、學(xué)術(shù)興趣以及與同學(xué)的互動(dòng)。不一定要找給申請(qǐng)人最好成績(jī)的老師，而是找一個(gè)最了解申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)潛力、個(gè)人性格并高度評(píng)價(jià)你的人。

　　同時(shí)也建議申請(qǐng)人在開始著手推薦信前，針對(duì)未來(lái)的學(xué)術(shù)計(jì)劃跟推薦信老師進(jìn)行一次深入溝通，以便他/她能在推薦信中提供更加詳細(xì)的內(nèi)容。

　　以上是關(guān)于申請(qǐng)美國(guó)本科推薦信的全部寫作方法，如果您對(duì)美國(guó)留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師，托普仕留學(xué)專注美國(guó)前30高校申請(qǐng)，助力國(guó)內(nèi)學(xué)子順利獲得美國(guó)藤校入讀資格。盡早規(guī)劃和遞交申請(qǐng)，對(duì)您未來(lái)留學(xué)會(huì)更有幫助!