生物學(xué)是研究生物有機體背后的科學(xué)理論的專業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中，不僅要在教室上課，還要在實驗室度過大量時間，以小組或個人的形式完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此在入學(xué)前有實驗室的經(jīng)歷對申請非常有幫助，下面托普仕zane老師就給大家分享一下申請美本生物專業(yè)暑期線下項目推薦的相關(guān)內(nèi)容。
一、生物醫(yī)學(xué)類項目
1、腦科學(xué)研究——揭秘帕金森氏癥
神經(jīng)退行性疾病(帕金森氏癥)的發(fā)病機制是什么?
路易小體到底會不會搞壞你的腦子?——用免疫化學(xué)標記法找到路易小體，再用實驗分析它對帕金森癥的致病性，論證其病理特征。
怎么確定你的腦子有病?——切開看看：腦立體定位注射、腦組織冷凍切片
匹配專業(yè)：神經(jīng)學(xué)、腦科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等
適合人群：初高中生
項目地點：北京
2、人類疾病動物模型與基因編輯技術(shù)研究
如何得到一只得了腎癌、腸癌的小鼠?——認識人類疾病動物模型，有助于更方便，更有效地認識人類疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，研究防治措施。
人們抗癌到了哪一步?——了解重大疾病的研究進展和方法。
基因編輯和治病有什么關(guān)系?——通過基因編輯實驗，改變遺傳性狀，降低重大疾病的發(fā)生概率。
匹配專業(yè)：分子生物學(xué)、動物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等
適合人群：初高中生
項目地點：上海
二、生物工程類項目
1、生物化學(xué)交叉研究：納米藥物的制備與應(yīng)用
為什么要用納米材料制藥?——學(xué)習(xí)納米藥物發(fā)揮藥效的關(guān)鍵科學(xué)概念及其相關(guān)制備技術(shù)和表征技術(shù)。
納米藥物是如何醫(yī)治腫瘤的?——嘗試納米材料制備，細胞接種、藥物添加等操作，并評價腫瘤抑制效果。
如何用小鼠模擬腫瘤患者從而開展醫(yī)學(xué)研究?——小鼠皮下瘤模型構(gòu)建、小鼠給藥、小鼠解剖基本實驗操作。
匹配專業(yè):化學(xué)、生物學(xué)、藥學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等
適合人群：初高中生
項目地點：西安
2、芽孢桿菌防腐的生物工程研究
食物為什么會變壞?——霉菌如何作用于食物，導(dǎo)致其腐敗?
除了防腐劑，我們有沒有更好的保鮮技術(shù)?——生防菌如何抑制霉菌?
能不能讓生防菌擁有更好的持久力?——用抗壞血酸激發(fā)生防菌的活性和作用?
匹配專業(yè):微生物、生物工程、食品工程、生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)等
適合人群：初高中生
項目地點：杭州
三、遺傳學(xué)類項目
1、植物與微生物互作的分子機制研究
什么樣的土壤能讓植物生長得更好?
哪些微生物會導(dǎo)致植物“生病”?——學(xué)習(xí)植物免疫、病原微生物、生物防治等關(guān)鍵科學(xué)概念
如何用生物手段防止植物生病?——利用PCR擴增、遺傳轉(zhuǎn)化、細胞染色、微生物培養(yǎng)等基本實驗技術(shù)，驗證生物防治的效果
匹配專業(yè)：合成生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、生物工程等
適合人群：初高中生
項目地點：廣州
2、基因編輯技術(shù)與我們的生活
信息進入人腦后會發(fā)生什么?——人腦信息加工過程，以及產(chǎn)生認知偏差的原因
為什么每個人面對壓力的反應(yīng)如此不同?——模擬應(yīng)激測試和情緒反應(yīng)實驗
為什么心理學(xué)要用到大量數(shù)學(xué)方法?——調(diào)查問卷、統(tǒng)計分析在心理學(xué)實驗中的作用
匹配專業(yè)：植物科學(xué)、分子生物學(xué)、生命科學(xué)等
適合人群：初高中生
項目地點：北京
以上就是申請美本生物專業(yè)暑期線下項目推薦的相關(guān)內(nèi)容。如果您對美國留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師。托普仕留學(xué)專注美國TOP30名校申請，采用5v1服務(wù)模式，21步精細服務(wù)流程，硬性四維標準+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生申請美國名校提供保障。
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