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　　一、我們不歡迎只關(guān)注自己的人

　　“一個(gè)理想的申請(qǐng)者只為自己做事是不夠的，最重要的是TA能否幫助他人。世界上充滿了太多為自己做事的人，而一個(gè)藝術(shù)家和一個(gè)普林斯頓申請(qǐng)者最大的不同在于，他們是否在為社會(huì)更好的發(fā)展提供幫助。”——普林斯頓大學(xué)招生面試官M(fèi)aurice

　　我們無(wú)論是在文書還是在活動(dòng)中，都非?？粗貙?duì)某一專業(yè)或者某一事物的熱情，然而除了熱情之外，招生官更愿意看到的是你的貢獻(xiàn)，你對(duì)周圍社會(huì)帶來(lái)的影響。因?yàn)樵诿绹?guó)，衡量精英的標(biāo)準(zhǔn)并不是錢和學(xué)歷，而是影響力。

　　在我們申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，這種影響力不一定非得是世界級(jí)的，你可以影響你的學(xué)校、影響你周邊的社區(qū)，甚至僅僅是影響你的家庭。

　　曾經(jīng)有學(xué)生建立了自己的公眾號(hào)，號(hào)召大家要保護(hù)環(huán)境，在被心儀的學(xué)校拒絕后，在Love Letter里更新了TA做的最新活動(dòng)的影響：包括積攢了多少的粉絲，什么時(shí)間登上了當(dāng)?shù)貓?bào)紙的采訪等等，全部更新給了學(xué)校，最后成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)正。

　　二、夸學(xué)?？梢裕灰鋵W(xué)校的地理位置

　　“不要再在小文書里討論學(xué)校的地理位置了，這樣的地理位置并不能讓你脫穎而出。你需要真正地反思自己，不斷問(wèn)自己‘為什么我喜歡這個(gè)地方？這所學(xué)校和其他學(xué)校究竟有什么不同’，然后再去寫你的文書?！?strong>——科羅拉多礦業(yè)學(xué)院招生官Amanda

　　很多學(xué)校都會(huì)要求學(xué)生寫一篇“為什么選擇我們學(xué)校”的小文書，而在完成這篇文書的過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)將重點(diǎn)放在學(xué)校的地理位置上。比如申請(qǐng)紐約大學(xué)時(shí)，很多申請(qǐng)者就會(huì)在文書中寫紐約得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，讓他們有豐富的機(jī)會(huì)和資源。

　　這其實(shí)是在回答“為什么選擇來(lái)到紐約上大學(xué)”，而不是“為什么選擇紐約大學(xué)”。相比之下，我們?cè)趯戇@樣的文書時(shí)首先要做好深入的調(diào)研，包括學(xué)校的各種項(xiàng)目、課程、社團(tuán)、教授等等。

　　這樣的“Why School”文書在招生官眼中，才更真實(shí)，更具說(shuō)服力。

　　三、推薦信“不冷不熱”，還不如不寄

　　“我們收到了太多‘不冷不熱’的推薦信，真的很令人吃驚。我們想要看到推薦人對(duì)于學(xué)生個(gè)性、品質(zhì)的真實(shí)表達(dá)，這不僅能夠展現(xiàn)出學(xué)生未來(lái)在課堂中的表現(xiàn)，更能夠體現(xiàn)出學(xué)生在課堂之外的成就。”——密歇根大學(xué)安娜堡分校招生主任Bryan

　　推薦信的目的，是幫助你向招生官展現(xiàn)更全面、更真實(shí)的品質(zhì)、個(gè)性，而不是展現(xiàn)你在某一堂課上的表現(xiàn)。這是我們?cè)谶x擇推薦人以及和推薦人溝通時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)的。

　　首先我們?cè)谡彝扑]人的時(shí)候，就一定注意找熟悉自己的老師，不僅僅是你上過(guò)他的課這么簡(jiǎn)單。最好是你們有深入的交流、有一起合作的研究，你的推薦人一定不僅僅了解課堂上的你，更了解課堂外的你。

　　在推薦信的內(nèi)容上，其實(shí)不用刻意羅列學(xué)生參加了什么比賽、有什么獎(jiǎng)項(xiàng)。最重要的是寫一些學(xué)生的特別之處，讓人印象深刻的故事，再加上一些事件細(xì)節(jié)的描寫，這樣更容易寫出一封出色的推薦信。

　　四、你優(yōu)秀，比學(xué)校本身優(yōu)秀更重要

　　“如果你要去加州州立大學(xué)富爾頓分?；蛘咭恍┡琶容^低的公立大學(xué)，同時(shí)如果你能在這些學(xué)校充分展現(xiàn)自己，成為頂尖的學(xué)生，那么這對(duì)你來(lái)說(shuō)或許是更好的選擇。你可能最終會(huì)得到一個(gè)比較理想的工作，然后你會(huì)在你的職業(yè)生涯中不斷取得成功。其實(shí)你離大學(xué)階段越遠(yuǎn)，你去哪里上的大學(xué)就越不重要。”——賓夕法尼亞大學(xué)招生面試官Dave

　　我們?cè)谶x校時(shí)，都首先會(huì)參考排名，因?yàn)榕琶叩膶W(xué)校不僅有著更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，最重要的是名校的頭銜能夠幫助我們?cè)诰蜆I(yè)以及未來(lái)的發(fā)展中加分。

　　然而賓大的招生官卻表示，相比排名，我們更應(yīng)該考慮的是在哪個(gè)學(xué)校能夠有更好的表現(xiàn)，能夠得到更高的GPA。

　　很多美國(guó)用人單位其實(shí)非?？粗禺厴I(yè)生的GPA，因?yàn)镚PA越高的人，就越被認(rèn)為更成熟、更踏實(shí)、更能夠深入學(xué)新的東西。

　　當(dāng)然，也有成績(jī)不那么好的人在工作上做得非常出色。但是GPA高的人做得好的比例更高，自然企業(yè)更愿意用這樣的人才。

　　最重要的是，盡管名校頭銜會(huì)為我們進(jìn)入職場(chǎng)的路帶來(lái)一定便利，但是進(jìn)入職場(chǎng)之后，真正決定你未來(lái)發(fā)展的就只有你的能力了。

　　五、不用提交SAT也許并非一件“好事”

　　“就目前我們的審核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，比如我們有10個(gè)因素需要考量，并且每個(gè)因素——如課外活動(dòng)、校內(nèi)成績(jī)、標(biāo)化、文書——在綜合評(píng)定中占據(jù)10%的份量，如果你在標(biāo)化方面選擇不提交你的成績(jī)，那么我們肯定就會(huì)將評(píng)估的注意力轉(zhuǎn)移到你其他材料上，那么其他材料的評(píng)估在申請(qǐng)中的占比就更大了。”——惠特曼學(xué)院招生官Henry

　　近幾年越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始采用Test Optional的政策，你可以選擇不提交SAT/ACT，可以用AP等成績(jī)進(jìn)行代替等等，很多同學(xué)表示這樣的政策簡(jiǎn)直是“不會(huì)考試”的人的福音。

　　然而，我們要知道美國(guó)大學(xué)的招生審核是一個(gè)整體、綜合的評(píng)估，如果你不提交標(biāo)化成績(jī)，其實(shí)是相當(dāng)于在這個(gè)地方有了一個(gè)弱項(xiàng)。

　　那么你的在校成績(jī)單、文書、面試等等因素就要更強(qiáng)，來(lái)彌補(bǔ)標(biāo)化上的不足，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，這不僅不是個(gè)利好政策，甚至是大大降低了錄取的幾率。

　　其實(shí)各個(gè)大學(xué)在官網(wǎng)針對(duì)Test Optional的政策也有所解釋，標(biāo)化依然是衡量申請(qǐng)者學(xué)術(shù)水平和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，只不過(guò)是學(xué)校希望給學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)，來(lái)全面展示自己。

　　六、你的“勵(lì)志人生”，很可能是招生官眼中的“陳詞濫調(diào)”

　　“建立一個(gè)體育社團(tuán)或者團(tuán)隊(duì)，然后在高年級(jí)時(shí)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)越來(lái)越好，在后來(lái)還會(huì)有回落，但最終贏得了比賽的冠軍或者是實(shí)現(xiàn)了某種目標(biāo)等等…講真，這在文書中太陳詞濫調(diào)了?！薄侄鞔髮W(xué)招生主任Freddy

　　我們知道很多同學(xué)都會(huì)在文書或者活動(dòng)中，表現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中的成就，幾個(gè)小伙伴一起通過(guò)努力拿到相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，這的確是很激動(dòng)人心，很燃的事情。

　　這一點(diǎn)也并不是針對(duì)運(yùn)動(dòng)類的活動(dòng)，而是說(shuō)很多寫運(yùn)動(dòng)故事的文書的寫法。

　　你除了要表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)贏得勝利的過(guò)程之外，更重要的是你在這個(gè)過(guò)程中注意到了什么、看到了什么、有哪些反思、有哪些改變。

　　曾經(jīng)我們有一個(gè)學(xué)生，就是在文書中講自己對(duì)籃球的熱愛(ài)。但是單純講這段經(jīng)歷是不夠的，我們啟發(fā)學(xué)生去思考：是不是可以就籃球來(lái)說(shuō)一些教育方面的話題。

　　比如學(xué)校教育可以通過(guò)哪些方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的社交，比如籃球這種運(yùn)動(dòng)就可以促進(jìn)和陌生人之間的相互認(rèn)識(shí)和了解，這也是個(gè)非常新穎的話題，接下來(lái)學(xué)生還可以自己去做調(diào)研來(lái)幫助支撐這個(gè)猜想。

　　很多學(xué)生都會(huì)寫體育運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生都會(huì)寫打籃球，但又有多少人會(huì)想到背后有哪些新的角度和話題呢？而且又做了調(diào)研，非常實(shí)際、有邏輯。

　　招生官看了之后也會(huì)想一想是不是有這樣的現(xiàn)象存在，也會(huì)讓他陷入深深的思考。

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