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　　美國留學(xué)GPA低于3.0的方法：

　　1. 直面弱點，解釋原因

　　拉低GPA的原因有很多，像家庭變故、疾病、新環(huán)境的適應(yīng)期等。尤其是疫情爆發(fā)之后，學(xué)校開設(shè)網(wǎng)課的形式不同，水平也參差不齊，極大影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　很多學(xué)校招生辦公室的招生官都表示過，GPA并不永遠(yuǎn)都是衡量能力的唯一準(zhǔn)繩，但是在低GPA的情況下，學(xué)生需要和招生辦公室表明影響自己低GPA的真實原因。Common App在2020年的系統(tǒng)更新中就加入了疫情對自己影響的附加文書選項，若學(xué)生有其他影響GPA的原因，也可以寫在Common的附加文書部分，或者Personal Statement里。

　　2. 獲得相關(guān)老師和班主任的推薦信

　　高中班主任和任課老師作為幾乎每天都要和學(xué)生接觸的人，對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格、學(xué)術(shù)水平都最為了解，也最有發(fā)言權(quán)。一篇好的推薦信內(nèi)容可以來自老師對學(xué)生學(xué)術(shù)成績提高的肯定，甚至可以是其他科目的任課教師對學(xué)生專業(yè)相關(guān)科目水平提高的證明。因此建議學(xué)生盡量和班主任/授課老師打好關(guān)系，方便在聯(lián)系推薦信時可以和老師在內(nèi)容上達(dá)成更多共識。

　　3. 取得更高的標(biāo)化成績

　　高標(biāo)化成績雖然不能完全抵消低GPA的劣勢，但這依然是學(xué)生證明自己學(xué)術(shù)能力的一個辦法。雖然現(xiàn)在大部分高校實行Test-Optional政策，但是很多大學(xué)依然建議有能力取得標(biāo)化成績的學(xué)生及時上報。因此，標(biāo)化成績依然可以成為學(xué)生申請一些大學(xué)時對自己有利且重要的因素。

　　4. 考慮接受有條件錄取的學(xué)校

　　有一些大學(xué)會在學(xué)生標(biāo)化成績過低，無法達(dá)到學(xué)校最低要求的情況下依然有條件錄取一些學(xué)生，并在第一或者第二學(xué)年，為學(xué)生提供一些附加課程以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，幫助學(xué)生更好地消化大學(xué)學(xué)業(yè)。因此，均分過低的同學(xué)可以多查詢一下可以提供相關(guān)課程的大學(xué)，尋求更多的入學(xué)機會。

　　5. 更多地在RD輪提交申請

　　雖然早申錄取率在數(shù)據(jù)上來說更高，但實際申請時，成績相對更好的學(xué)生也會更多地在早申中提交申請，對于低GPA的同學(xué)來說，早申競爭也更加激烈。因此，建議同學(xué)們在早申階段先保留上交一些學(xué)校的申請，與此同時，在校內(nèi)選擇更具挑戰(zhàn)性的課程來提升GPA。除此之外，也建議學(xué)生在學(xué)術(shù)上需要幫助的時候多與自己的老師、班主任溝通，獲取更多提高自己學(xué)習(xí)能力和成績的建議。

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