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　　這位來自中國的哈佛畢業(yè)生江玉蓉在畢業(yè)演講中，主要表達了以下幾個核心觀點和呼吁：

　　1.捍衛(wèi)全球化與多元化價值觀：

　　她強調自己從小相信“世界正在變成一個小村莊”，并在哈佛找到了真正的“全球社區(qū)”。這體現(xiàn)了她對全球化、多元文化交融的認同和珍視。

　　她明確表達了對這種包容、開放的世界觀正“日益受到威脅”的深切擔憂。這暗指當前國際環(huán)境中(如特朗普政府的政策導向)出現(xiàn)的孤立主義、民族主義傾向對國際合作與理解的沖擊。

　　2.教育是改變命運的關鍵力量：

　　她用生動的比喻(“站在鐵路邊，必須跳離，否則生活一成不變”)強調教育對她個人人生軌跡的根本性改變。

　　她的個人經(jīng)歷(從青島到卡迪夫、杜克再到哈佛)本身就是教育打破地域限制、創(chuàng)造機遇的例證。

　　3.跨學科思考與堅韌品格的重要性：

　　她分享了學術探索的歷程：從經(jīng)濟學(探究“問題為什么會發(fā)生，解決辦法是什么”)擴展到哲學和政治學(思考方向與意義)，并用“學開車”和“思考往哪開”作比喻說明兩者的關系。

　　她通過拳擊經(jīng)歷(尤其提到與男拳擊手對打)傳達出勇氣、堅韌和直面挑戰(zhàn)的精神：“你必須直視他們，不要害怕…閉眼就擋不住看不見的拳頭，也擊不中目標。”這象征著在復雜世界中需要保持清醒和主動。

　　4.從個人成功轉向公共服務：

　　她坦言在私營金融領域工作時，感覺與想要服務的人群脫節(jié)，這促使她轉向公共服務領域(選擇哈佛肯尼迪學院學習國際發(fā)展)。這體現(xiàn)了她超越個人成就、追求社會價值的理想轉變。

　　5.哈佛體驗：從“地圖”到“活生生的人”：

　　她描述了哈佛國際化的班級(34國77人)如何將抽象的“國家”概念轉化為具體的、有血有肉的個體(“擁有歡笑、夢想…毅力的人”)。這深化了她對全球聯(lián)結的理解和珍視。

　　6.最核心的呼吁：在分化的世界中尋求共同人性：

　　面對全球的分裂與對立，她強烈呼吁同學們“不帶評判地傾聽彼此的意見”，努力“尋求共同的信念而不是沖突”。

　　她提出了極具人文關懷和哲理深度的觀點：“那些被我們貼上敵人標簽的人，他們也是人?？吹剿麄兊娜诵?，我們也就找到了自己的人性?！? 這是演講的最高潮和最核心的信息，旨在打破偏見、消解對立，強調在差異中尋找共通的、作為人的基本尊嚴和價值，是構建共同未來的基礎。

　　總結來說，江玉蓉的演講表達的核心是： 在全球化價值觀面臨挑戰(zhàn)、世界日益分化的時代背景下，她以自身跨越國界的教育經(jīng)歷和哈佛的國際化體驗為證，呼吁畢業(yè)生們堅守開放包容的精神，勇于面對挑戰(zhàn)(如拳擊精神所示)，并最終落腳于一個深刻的人文主義主張——超越標簽與對立，通過傾聽和看見彼此共同的人性，來尋求連接、化解沖突，共同守護人類共同的未來。 她的演講是對多元化、國際合作和人性光輝的堅定捍衛(wèi)。

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