如何申請美國大學(xué)？每年美國的頂尖大學(xué)都會收到上萬份申請材料，然而被錄取的學(xué)生卻寥寥無幾，中國申請者常見誤區(qū)都有哪些？而每年審核這些申請資料的招生官當(dāng)被問到對中國申請者的印象時(shí)，他們都給出了相似的答案：勤奮，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。中國學(xué)生的成績非常有競爭力。
常見誤區(qū)一：成績好獨(dú)占鰲頭
申請美國大學(xué)，并不是報(bào)考國內(nèi)名牌，不僅僅和成績有關(guān)。
中國申請者們面臨的最大挑戰(zhàn)是活動(dòng)的缺乏和同樣化。美國大學(xué)申請需要學(xué)生們列舉并描述十項(xiàng)自己高中期間參與過的活動(dòng)。
美國的高中往往會給學(xué)生們提供幾十甚至上百個(gè)俱樂部讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的興趣愛好。但在中國的普通高中，學(xué)生面對的只有書本和考試。這就決定了大部分中國申請者，并沒有辦法有足夠的活動(dòng)資源來讓他們完成活動(dòng)列表。
因此中國的學(xué)生和家長們開始追求一些大名頭的活動(dòng)，期望這樣的活動(dòng)能用自身的名氣起到事半功倍的效果。這就導(dǎo)致了中國申請者們的材料中，申請商科的學(xué)生往往選擇同一個(gè)活動(dòng)，而出于“別人家孩子有，我們家孩子也要有的心理”，中國家長們越發(fā)追求類似的活動(dòng)，做到人家有，我也有。這種追求，在招生官看來，會讓中國的申請者們走入申請的誤區(qū)。
較少的活動(dòng)資源讓大部分中國學(xué)生的活動(dòng)列表上會顯示同一個(gè)活動(dòng)，這也給招生官們的工作帶來了挑戰(zhàn)。正因?yàn)橹袊鴮W(xué)生的環(huán)境和背景和美國學(xué)生完全不一樣，因此招生官們需要花大量時(shí)間去了解中國的教育制度、高中和學(xué)生，這樣能讓他們能更好地判斷在中國的教育環(huán)境里，誰的表現(xiàn)更好。
常見誤區(qū)二：做活動(dòng)“趨利避害”，沒有真正的熱情
由于普通高中的中國學(xué)生們很少有真正參與課外活動(dòng)的機(jī)會，因此當(dāng)申請季來臨時(shí)，他們做的一切活動(dòng)都是以申請為導(dǎo)向。如果一個(gè)活動(dòng)能給申請加分，那就去做，如果一個(gè)活動(dòng)不能加分，甚至?xí)p分，那就擯棄它。這樣的思路，是招生官眼中中國申請者的另一個(gè)誤區(qū)。
對于招生官來說，他們希望看到學(xué)生在做自己真正有熱情(Passion這個(gè)詞被反復(fù)提及)的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)最好是堅(jiān)持了一段時(shí)間然后有了某些成就，而不是在申請前一蹴而就。另一方面，招生官也希望看到學(xué)生做和自己未來申請有關(guān)的專業(yè)，盡管這不是必須的，但是提前參與和自己大學(xué)專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，能讓招生官們看到學(xué)生課外的興趣和執(zhí)行力所在。當(dāng)滿足了前兩個(gè)前提后，招生官們會希望看到學(xué)生在自己參與的某項(xiàng)活動(dòng)上，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力。
因此中國學(xué)生在充實(shí)自己的活動(dòng)列表時(shí)，與其考慮這個(gè)活動(dòng)是否和申請有直接聯(lián)系，是否可以直接加分，不如思考這個(gè)活動(dòng)是不是自己真正的興趣所在，自己是否能長期堅(jiān)持下去以及長遠(yuǎn)看能獲得什么。在找到這些問題的答案之后選擇的活動(dòng)，才是真正對申請有益的活動(dòng)。
常見誤區(qū)三：文書素材平淡無奇
招生官眼里中國申請者的第三個(gè)誤區(qū)是文書素材的選擇。中國學(xué)生在寫申請文書時(shí)常常感到迷茫，不知道該寫什么題材。因此很多中國學(xué)生在寫文書時(shí)，要么選擇羅列自己的成就，在文書里把自己夸上一通，要么選擇平淡敘述自己過去十八年的經(jīng)歷。這些都不是招生官想看的。招生官想看的是學(xué)生怎么通過一個(gè)故事，反映自己的思考、成長和個(gè)性。
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