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成績(jī)硬,背景軟,完美規(guī)劃斬獲UCLA Offer案例
上傳時(shí)間: 2019-10-28 14:51:48           瀏覽量: 1628

  成績(jī)硬,背景軟,完美規(guī)劃斬獲UCLA Offer案例:“我本科想考到排名靠前的院校,生物相關(guān)的,我現(xiàn)在各方面也在做準(zhǔn)備,托福和SAT都考了,我爸媽也很支持我。”F同學(xué)的硬性條件很“硬”,但是沒(méi)有軟實(shí)力背景和文書(shū),單單只拿硬性成績(jī)拼名校,更像是雞蛋破石頭。

  在后續(xù)的溝通中,慢慢對(duì)她的大致情況做了分析。F同學(xué)的各項(xiàng)硬性指標(biāo),真的強(qiáng)。怎么能說(shuō)真的強(qiáng)呢?TOEFL已經(jīng)刷到了110,SAT達(dá)到了1500(滿(mǎn)分可是1600哦),GPA3.85。他媽媽則是很認(rèn)真的告訴托普仕的咨詢(xún)老師,他們從小充分尊重F同學(xué)的一切想法,但絕不是溺愛(ài)與縱容,對(duì)美國(guó)留學(xué)的事情他們也沒(méi)怎么上心,給了他們自己的建議后,一切事情都是F同學(xué)自己一人在奔波準(zhǔn)備。打電話(huà)的目的希望給他的規(guī)劃不要束縛他的想法。托普仕咨詢(xún)老師了解了F同學(xué)的家庭狀況后,邀約F同學(xué)商量后面具體申請(qǐng)規(guī)劃的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

  在后面的交流中,咨詢(xún)老師逐漸了解到,他所成長(zhǎng)的環(huán)境是自由,開(kāi)明并且充滿(mǎn)愛(ài)的。所以,他做任何決定和想法都會(huì)首先考慮家人的感受,看是否他們能夠接受,是否支持,綜合自己的各方面情況再把這個(gè)“決定”去落實(shí)。

  背景影響結(jié)果

  F同學(xué)的硬性條件很“硬”,但是對(duì)于軟實(shí)力,雖說(shuō)做了功課,但用F同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“書(shū)本和實(shí)踐是有巨大差異”。他雖然堅(jiān)持又自信,但是沒(méi)有軟實(shí)力背景和文書(shū),單單只拿硬性成績(jī)拼,被拒是必然。

  在與規(guī)劃老師溝通后,規(guī)劃老師充分聽(tīng)取F同學(xué)的想法后,初步確定了幾個(gè)科研項(xiàng)目,在反復(fù)確認(rèn)后。最后申請(qǐng)了清北科研的生物分子的科研項(xiàng)目以及中科院新型納米酶設(shè)計(jì)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目。在這兩個(gè)科研項(xiàng)目的申請(qǐng)上,F(xiàn)同學(xué)表現(xiàn)出了極高的熱情,作為科研團(tuán)隊(duì)里的年齡最小的成員,也毫不遜色于其他人。深入研究,敢說(shuō)敢做,敢于嘗試,虛心請(qǐng)教,已經(jīng)成為研究員對(duì)他最中肯的評(píng)價(jià)。

  UCLA offer展示

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  文書(shū)關(guān)乎成敗

  F同學(xué)的思維一直是理性的,這對(duì)于學(xué)習(xí)生物相關(guān)專(zhuān)業(yè)是非常有優(yōu)勢(shì)的,然而對(duì)于出彩的文書(shū),是致命的弱點(diǎn),缺少感性的東西。為了減少時(shí)間,可以在F同學(xué)預(yù)期內(nèi)進(jìn)行申請(qǐng),托普仕規(guī)劃老師建議F同學(xué)讓海外文書(shū)老師進(jìn)行文書(shū)撰寫(xiě)。F同學(xué)思考后,采納了規(guī)劃老師的建議。

  在文書(shū)中,海外文書(shū)老師主要以他的家庭的教育方式為背景展開(kāi)文書(shū)的內(nèi)容。在尊重、支持、解放天性的父母關(guān)愛(ài)中自由成長(zhǎng),獨(dú)立自主能力的提升外,更有自己正確的主見(jiàn)與世界觀(guān)。在自己的背景提升方面,有相關(guān)自己獨(dú)特的見(jiàn)解外,更有相關(guān)研究員的推薦信“助力”成為文書(shū)中的一大亮點(diǎn)。

  收到offer時(shí),F(xiàn)同學(xué)的媽媽打來(lái)了感謝電話(huà),歷時(shí)短短幾個(gè)月的申請(qǐng)過(guò)程,托普仕的各位老師始終以學(xué)生的需求和意愿為第一準(zhǔn)則,為其“量身定制”屬于他的申請(qǐng)規(guī)劃,并且監(jiān)督實(shí)時(shí)跟進(jìn)。努力讓學(xué)生感受到自由、尊重又充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境,不單單只為了申請(qǐng)而去申請(qǐng)。

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