2020排名 | 2019排名 | 學(xué)校 | 國(guó)家或地區(qū) |
1 | 1 | 麻省理工學(xué)院 Massachusetts Institute of Technology (MIT) | 美國(guó) |
2 | 2 | 斯坦福大學(xué) Stanford University | 美國(guó) |
3 | 3 | 哈佛大學(xué) Harvard University | 美國(guó) |
4 | 5 | 牛津大學(xué) University of Oxford | 英國(guó) |
5 | 4 | 加州理工學(xué)院 California Institute of Technology (Caltech) | 美國(guó) |
6 | 7 | 蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院 ETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology) | 瑞士 |
7 | 6 | 劍橋大學(xué) University of Cambridge | 英國(guó) |
8 | 10 | 倫敦大學(xué)學(xué)院 UCL (University College London) | 英國(guó) |
9 | 8 | 帝國(guó)理工學(xué)院 Imperial College London | 英國(guó) |
10 | 9 | 芝加哥大學(xué) University of Chicago | 美國(guó) |
11= | 12 | 南洋理工大學(xué) Nanyang Technological University (NTU) | 新加坡 |
11= | 11 | 新加坡國(guó)立大學(xué) National University of Singapore (NUS) | 新加坡 |
13 | 13 | 普林斯頓大學(xué) Princeton University | 美國(guó) |
14 | 14 | 康奈爾大學(xué) Cornell University | 美國(guó) |
15 | 19 | 賓夕法尼亞大學(xué) University of Pennsylvania | 美國(guó) |
16 | 17 | 清華大學(xué) Tsinghua University | 中國(guó) |
17 | 15 | 耶魯大學(xué) Yale University | 美國(guó) |
18= | 16 | 哥倫比亞大學(xué) Columbia University | 美國(guó) |
18= | 22 | 洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院 Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) | 瑞士 |
20 | 18 | 愛丁堡大學(xué) University of Edinburgh | 英國(guó) |
6月19日全世界高等教育研究組織QS Quacquarelli Symonds公布了2020年QS世界大學(xué)排名。此次全球排名Top3和去年比沒有任何變化，而MIT連續(xù)第八年位列QS世界大學(xué)排名第一。其后是斯坦福大學(xué)和哈佛大學(xué)。TOP10大學(xué)中，英國(guó)的大學(xué)5個(gè)，美國(guó)大學(xué)4個(gè)。TOP20中美國(guó)的大學(xué)就有9個(gè)。
本次排名前200的學(xué)校中，有46所來(lái)自美國(guó)，28所來(lái)自英國(guó)，12所來(lái)自德國(guó)，10所來(lái)自日本。中國(guó)共有7所大學(xué)進(jìn)入此次世界大學(xué)排名Top200。
值得關(guān)注的是，清華大學(xué)從去年世界排名17位升至16位，繼續(xù)創(chuàng)造著中國(guó)大學(xué)在世界排名中的記錄。北京大學(xué)也由去年的第30位前進(jìn)了8位，和東京大學(xué)并列22位。
QS世界大學(xué)排名的評(píng)定規(guī)范現(xiàn)有五方面：
Academic Reputation 學(xué)術(shù)研究信譽(yù)(占50%)
匯聚了高等職業(yè)教育行業(yè)94,000多位本人對(duì)世界大學(xué)課堂教學(xué)和科學(xué)研究品質(zhì)的權(quán)威專家建議。
Employer Reputation 顧主信譽(yù)(占12%)
應(yīng)用場(chǎng)景對(duì)QS顧主調(diào)研的近46,000份回應(yīng)，并規(guī)定顧主確認(rèn)她們從什么組織找尋最有工作能力，最具創(chuàng)新能力和最高效率的大學(xué)畢業(yè)生。
Faculty/Student Ratio 老師學(xué)生占比(占30%)
在較為應(yīng)用排行的組織時(shí)，大學(xué)生一般會(huì)將教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)做為對(duì)她們最關(guān)鍵的指標(biāo)值。但考量較難，因此用考量老師/大學(xué)生比例做為合理的代理商指標(biāo)值。
Citations per faculty 參考文獻(xiàn)引證數(shù)(占30%)
應(yīng)用每一老師指標(biāo)值的引證量來(lái)考量組織科學(xué)研究的品質(zhì)。要測(cè)算它，人們要測(cè)算1個(gè)組織在5年內(nèi)發(fā)布的全部畢業(yè)論文被引證的總頻次及其該組織的教職員工總數(shù)。
International faculty ratio/International student ratio 國(guó)際性老師占比/國(guó)際性大學(xué)生占比(各5%)
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